InterclaseInterclaseLa pantalla principal de una lección creada con las opciones por defecto es la siguiente:
En esta pantalla se puede ver que la lección se encuentra en modo edición y sugiere diferentes acciones a realizar, como importar preguntas, agregar páginas de contenido, clústeres o páginas.
En la vista expandida en el modo edición, la pantalla no difiere de la vista colapsada inicialmente, conforme se vayan agregando páginas y preguntas la vista expandida mostrará todos los detalles mientras que la colapsada mostrará un resumen.
En cuanto a la pestaña de informes, como no se han realizado intentos en la lección no se muestran.
Importar preguntas
Para importar preguntas, hay que entrar en la pestaña de edición, y hacer click en el enlace de importar preguntas, que llevará al usuario a la siguiente pantalla:
En ella se puede seleccionar el formato del archivo que se quiere importar
Uno de los formatos más utilizados es el formato GIFT, que se muestra por defecto como formato para importar preguntas.
Consiste en un fichero de texto con extensión txt en el que se encuentran las preguntas que se desean importar. Un ejemplo de pregunta en formato GIFT es el siguiente:
Como se puede observar se escribe la pregunta y a continuación se añaden las diferentes respuestas siempre entre llaves {}, a continuación se escriben las diferentes respuestas indicando en el primer símbolo si la respuesta es correcta (el símbolo de virgulilla ~ se puede obtener manteniendo pulsado en el teclado la tecla Alt y sucesivamente los números 1, 2 y 6) o incorrecta (con el símbolo igual =).
Una vez seleccionado el fichero a importar y realizar la acción de importar mediante el botón que se muestra en pantalla, Moodle muestra al usuario las preguntas que obtiene del fichero importado. A continuación se muestra un ejemplo en el que se importan 10 preguntas:
Previsualización y edición de páginas
En la pestaña de edición se muestra una tabla que contiene los diversos tipos de páginas de la lección y la posibilidad de mover, editar, previsualizar y eliminar cada página. Como ejemplo se muestra la pantalla principal de una lección con diferentes páginas agregadas.
En la pestaña de previsualización se utiliza para ver y probar la lección como si la realizara un alumno. De esta manera se puede probar la navegación, los mensajes que se muestran en las respuestas, etc.
A continuación se muestra la pantalla de la lección en su pestaña de previsualización además de mostrarse un botón para editar el contenido de la página.
Al ser una página de preguntas de opción múltiple, la página de edición permite modificar el título y el contenido de la página. En cuanto a las respuestas se pueden modificar, además de añadir comentarios, el salto de la respuesta y su puntuación.
Pregunta de opción múltiple
En este caso se va a editar una página con una pregunta de opción múltiple. A continuación se puede ver los campos que tiene:
En cada respuesta se puede escoger el salto que se desea realizar si se elige dicha respuesta. Los saltos pueden ser relativos ("Esta página", "Página siguiente", "Página anterior", "Fin de la lección") o absolutos (escogiendo la página a la que se desea saltar).
Página de contenido
Al añadir una página de contenido, se muestra una pantalla en la que se puede añadir el título de la página y el contenido. Moodle también permite elegir una disposición horizontal de los botones del contenido incluso si se desea mostrar el menú de la izquierda.
A continuación se muestran varias secciones de contenido en las que hay que incluir una descripción y elegir el salto que se desea.
Esta es la vista de una página de contenido en la tabla de la página principal de la lección .
Al añadir un final de ramificación se añade a continuación en la tabla una fila con una página de final de ramificación. Una página de final de ramificación, es una página especial que por defecto hace que el alumno vuelva a la tabla de rama precedente (en este caso a la “Página de contenido”).
Final de ramificación
Al añadir un final de ramificación se añade a continuación en la tabla una fila con una página de final de ramificación. La página de final de ramificación se suele utilizar como punto de encuentro de diferentes saltos realizados en una página de contenido. Es una página especial que por defecto hace que el alumno vuelva a la tabla de rama precedente (en este caso a una “Página de contenido”). Se puede editar el salto de la página de final de ramificación si se desea que sea a otra página.
Clúster
Al añadir un clúster se añade a continuación en la tabla una fila con una página de clúster. Un clúster es un tipo de página especial formado por un conjunto de páginas que contienen una serie de preguntas que aparecen de forma aleatoria al alumno. Con lo que si un alumno realiza varias veces una lección, cuando se encuentre en un clúster no verá siempre las mismas preguntas. Cuantas más preguntas contenga el clúster mayor será la probabilidad de que el alumno tenga menos preguntas repetidas. Para indicar que el clúster finaliza se añade una página de final de clúster.
Final de clúster
Al añadir un final de clúster se añade a continuación en la tabla una fila con una página de fin de clúster. Una página de fin de clúster indica que se ha terminado un bloque clúster y en él se indica que se puede realizar un salto en la lección.
Pregunta
Al añadir una pregunta se muestra una pantalla en la que se puede seleccionar el tipo de pregunta (emparejamiento, ensayo, numérica, opción múltiple, respuesta corta o verdadero/falso). A continuación se muestra un formulario correspondiente al tipo de pregunta para completar su creación.
En la vista expandida, se observan las páginas con mayor detalle, se muestra a continuación un ejemplo:
Cuando un alumno finaliza una lección, se le muestra la puntuación que ha obtenido:
Si la lección no se permite volver a realizar, cuando el alumno accede al taller se le muestra un mensaje recordándole que no puede volver a realizar la lección.
Los profesores pueden acceder a la pestaña de informes para tener un seguimiento de la actividad del alumnado. Se muestran dos tablas, en la primera aparecen los alumnos que han completado la lección junto a su nota y un enlace para comprobar sus respuestas. También se pueden seleccionar alumnos para borrar sus intentos.
En la segunda tabla se muestran las estadísticas de la lección, con las puntuaciones y los tiempos promedio, máximo y mínimo.
En el apartado de estadísticas detalladas, se observan las estadísticas por cada página de la lección.
Las lecciones se utilizan generalmente como tareas formativas donde las calificaciones, aunque son una medida de actividad, no cuenta significativamente en la nota final del curso.
Pregunta tipo ensayo
Las preguntas de tipo ensayo se utilizan cuando no se puede automatizar una corrección de la pregunta, un ejemplo puede ser en preguntas de opinión, en las que el profesorado califica manualmente las respuestas del alumnado.
Cuando una lección contiene preguntas del tipo ensayo, al finalizar la lección se muestra un mensaje al alumno indicando la nota que ha obtenido de la lección sin contar las preguntas del tipo ensayo que se califican manualmente.
En cuanto a la vista de profesor, en la pestaña de calificar se pueden ver los ensayos realizados por los alumnos. En caso de hacer click en el enlace sobre el ensayo de cada alumno, se muestra una pantalla en la que el profesor puede escribir un comentario sobre el ensayo y puntuar el ensayo.
Los ensayos sin calificar muestran el enlace en rojo y aquellos ya calificados en negro. Un ensayo calificado se puede volver a calificar haciendo click en el ensayo.
La tercera columna permite enviar por email un ensayo calificado o todos aquellos que estén calificados, mostrando Moodle un mensaje de respuesta confirmando el envío.
Otras opciones
A continuación se van a mostrar el uso de diferentes opciones no vistas en el desarrollo de un taller.
Por ejemplo, si se habilita la barra de progreso y/o temporizador, en la vista del profesor se indica que están habilitadas aunque su funcionamiento no se vea ya que son funciones específicas para el alumnado.
En cambio en la perspectiva del alumno, cuando el alumno se dispone a realizar la lección se le indica el tiempo que tiene para terminar la lección en caso que se haya activado el temporizador. Por otra parte si se activa la barra de progreso, el alumno en la parte inferior de la lección puede verla.
La barra de progreso se va incrementando a medida que el alumno pasa de página correctamente. En la siguiente imagen se puede ver que la barra de progreso ha crecido debido a que el alumno ha contestado correctamente un par de preguntas.
En cuanto al menú de lección a la izquierda de la pantalla, no muestra nada, debido a que la lección está compuesta por páginas de preguntas. El menú de la izquierda sólo muestra páginas de contenido (tablas de rama), de manera que los alumnos conocen cuándo empieza una ramificación. Los profesores pueden ver si un alumno ha pasado de página (es decir, no la ha visto) navegando por la lección mediante el menú de lección.
